{"id":2021,"date":"2020-03-25T10:40:10","date_gmt":"2020-03-25T09:40:10","guid":{"rendered":"http:\/\/grundschule-cadenberge.de\/?page_id=2021"},"modified":"2025-06-03T17:27:22","modified_gmt":"2025-06-03T15:27:22","slug":"plattdeutsch","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/grundschule-cadenberge.de\/index.php\/konzepte\/plattdeutsch\/","title":{"rendered":"Plattdeutsch"},"content":{"rendered":"

Grundschule ein m\u00f6glichst weitreichendes Profil zu geben, das in der Region hervorsticht, beabsichtigt die Grundschule Cadenberge, sich als Projektschule \u201ePlattdeutsche Schule\u201c beim Nieders\u00e4chsischen Kultusministerium zu bewerben.<\/p>\n

Seit dem Jahr 2013 k\u00f6nnen sich Schulen aller Schulformen f\u00fcr diesen Titel bewerben.<\/p>\n

\u201eDas Nieders\u00e4chsische Kultusministerium stellt der Landesschulbeh\u00f6rde zur F\u00f6rderung der Sprachbegegnung und des Spracherwerbs ein Stundenkontingent pro Schuljahr zur Verf\u00fcgung. Beraterinnen und Berater f\u00fcr Niederdeutsch der Nieders\u00e4chsischen Landesschulbeh\u00f6rde unterst\u00fctzen die Schulen in ihrem Bem\u00fchen, etwa bei der Umsetzung und Weiterentwicklung von Projekten oder beim Start neuer Aktivit\u00e4ten. Die F\u00f6rderung erfolgt an den Grundschulen im Regelunterricht, in Arbeitsgemeinschaften oder in Projekten. Die Schulen nehmen beispielsweise an Lesewettbewerben, Theaterauff\u00fchrungen oder anderen \u00f6ffentlichen Veranstaltungen teil.\u201c (Quelle: Nieders\u00e4chsisches Kultusministerium, Pressemitteilung v. 22.11.18)<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Die Idee einer Bewerbung um den Titel entspringt der Tatsache, dass bereits mit der Plattdeutsch-AG die niederdeutsche Sprache ein fester Bestandteil unseres Schulalltags ist. Sie wird sehr engagiert und mit Herz von unserer P\u00e4dagogischen Mitarbeiterin Frau Rohlwing mit ehrenamtlicher Unterst\u00fctzung durch Herrn H\u00fclsenberg betreut. Auch im Deutschunterricht werden immer wieder regionalsprachliche Elemente eingeflochten. Zudem haben viele Kinder bereits im Kindergarten erste Erfahrungen mit der plattdeutschen Sprache gesammelt, auf die aufgebaut werden kann. F\u00fcr die o. g. Bewerbung sind daher die besten Voraussetzungen bereits geschaffen.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Deshalb ist es\u00a0so wichtig, die Regionalsprache Plattdeutsch zu bewahren.<\/strong><\/p>\n

\u201eCa. 14 % aller in Niedersachsen lebenden Menschen geben an, Plattdeutsch gut oder sehr gut sprechen zu k\u00f6nnen (Umfrage INS\/BMI 2007). Es ist Aufgabe der Schule, die Kinder und Jugendlichen mit diesen Sprachen vertraut zu machen.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen lernen, sich auch in den kleinen Sprachen auszudr\u00fccken (\u00a7 2 Abs. 1 Satz 3 NSchG). Eine Begegnung mit dem Plattdeutschen bzw. dem Saterfriesischen ist f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Niedersachsen im Primar- und im Sekundarbereich I durch die Implementierung der diesbez\u00fcglichen Vorgaben der Kerncurricula Deutsch vorgesehen. Dies bedeutet, dass alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Deutschunterricht durch die Behandlung von Texten, durch Sprachvergleich und Sprachprojekte (z.B. auch Begegnung mit Platt-Sprecherinnen und -Sprechern im Unterricht) etc. einen Bezug zur Niederdeutschen bzw. zur friesischen Sprache bekommen.<\/p>\n

Das mit der Charta der Regional- oder Minderheitensprachen vereinbarte Ziel des Erhalts der kleinen Sprachen in Europa \u201emacht es dar\u00fcber hinaus erforderlich, dass bereits vorhandene Sprachkenntnisse, die im Elternhaus, in Kindertagesst\u00e4tten usw. erworben wurden, gef\u00f6rdert, erweitert und vertieft werden\u201c und dass \u201eauch der Spracherwerb f\u00fcr diejenigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erm\u00f6glicht wird, die noch \u00fcber keine Sprachkenntnisse verf\u00fcgen\u201c (Erlass Die Region und ihre Sprachen, Punkt 5.1).[\u2026]<\/p>\n

F\u00fcr die Schulen bedeutet dies eine Zusammenarbeit mit den Kindertagesst\u00e4tten sowie mit den Elternh\u00e4usern: Dort, wo bereits Plattdeutsch- oder Friesischkenntnisse vorhanden sind (Kindergartenprojekte, Plattdeutsch als Sprache der Gro\u00dfeltern), soll die schulische Arbeit die erworbenen Kenntnisse f\u00f6rdern, erweitern und vertiefen.<\/p>\n

Quelle: Internetseite der Landesschulbeh\u00f6rde Niedersachsen<\/p>\n

„Die Plattdeutsche Sprache – was macht sie so besonders?“<\/p>\n

Plattdeutsch oder auch Niederdeutsch ist eine Regionalsprache, die in ihren unterschiedlichen Dialekten in ganz Norddeutschland (Schleswig-Holstein, Niedersachsen und Mecklenburg-Vorpommern) verbreitet ist.<\/p>\n

Direkt an den K\u00fcsten der Nordsee bis in die Niederlande findet man die friesische Sprache, die sich von dem \u201einl\u00e4ndischen\u201c Niederdeutsch erheblich unterscheidet, da es durch andere Spracheinfl\u00fcsse entstanden ist.<\/p>\n

Im Niederdeutschen gibt es vielf\u00e4ltige regionale Unterschiede, so dass es bereits in zwei benachbarten D\u00f6rfern oder auf der Geest und in der Marsch, Besonderheiten in Ausdr\u00fccken oder Aussprache f\u00fcr den gleichen Gegenstand gibt. Die Sprache selbst ist eher lautmalerisch und sehr bildhaft, manche bezeichnen die Ausdrucksweise auch als charmant-derb.<\/p>\n

Es ist deshalb vielleicht nachvollziehbar, dass sich aus dem Niederdeutschen, welches eher in der Familie und mit Freunden gesprochen wurde\/wird, das Hochdeutsche als offizielle Sprache entwickelt hat.<\/p>\n

Der niederdeutsche Dichter Klaus Groth (1819-1899) bezeichnete die beiden Sprachen daher als Schwestern: die \u201e\u00e4ltere und vollkommenere\u201c ist die plattdeutsche Schwester, die gr\u00f6\u00dfere und feinere* die hochdeutsche Schwester.<\/p>\n

Durch die sprachgeschichtlich sogenannte Lautverschiebung ver\u00e4nderte sich die Aussprache zum Hochdeutschen, von denen einige Konsonanten
\n(t->z (tz,ss,\u00df); p->f; k->(ch): Teken -> Zeichen, Hart -> Herz, sitten -> sitzen, eten -> essen, bieten -> bei\u00dfen; griepen -> greifen, Schipp -> Schiff; Koken -> Kuchen, ik -> ich, d->t: Disch -> Tisch, aber auch Vokale: ie, e -> ei betroffen waren.<\/p>\n

Aussprache:<\/p>\n

Es gibt Laute im Plattdeutschen, die im Hochdeutschen nicht vorkommen:<\/p>\n

Doppel-o\u00a0\u00a0 [ou], wie engl. shoulder<\/p>\n

Doppel-e\u00a0\u00a0 [ay], \u00e4hnlich wie engl. bay<\/p>\n

Doppel-a\u00a0\u00a0 [o:], wie engl. Ball<\/p>\n

Je nach regionaler Besonderheit k\u00f6nnen diese Laute auch einfach verschriftlich sein und auch in der Aussprache abweichen.<\/p>\n

*keine Wertung!<\/p>\n

Folgende Fragen stellen sich h\u00e4ufig in Bezug auf den Zweitspracherwerb:<\/strong><\/p>\n

Warum sollten Kinder Plattdeutsch lernen?<\/em><\/p>\n

\u201eIn vielen Regionen Norddeutschlands geh\u00f6rt Plattdeutsch zum Alltag. Die Regional-sprache ist Teil der nat\u00fcrlichen Umgebung. Platt h\u00f6rt man in der Familie und auf der Stra\u00dfe, aber auch im Radio und im Fernsehen. Es gibt Gedichte, Theaterst\u00fccke, Rock- und HipHop-Musik auf Platt. Mit der plattdeutschen Sprache erwirbt jeder einen Schl\u00fcssel zur Region und zur Regionalkultur. Wer Plattdeutsch als Zweitsprache lernt, trainiert das Sprachenlernen. Platt zu lernen f\u00e4llt den Kindern nicht schwer, auch weil es recht eng mit dem Hochdeutschen verwandt ist. Und Platt eignet sich auch als Br\u00fcckensprache zum Englischen sowie zu den skandinavischen Sprachen.\u201c<\/p>\n

\u00dcberfordern wir die Kinder nicht, wenn sie mehrere Sprachen gleichzeitig lernen?<\/em><\/p>\n

\u201eKinder sind viel besser als Erwachsene in der Lage, mehrere Sprachen zu lernen und abzuspeichern. Die neurologische Forschung steht hier erst am Anfang, aber alle bisher durchgef\u00fchrten Studien zeigen, dass es von gro\u00dfem Vorteil ist, wenn Kleinkinder den Umgang mit verschiedenen sprachlichen Registern praktizieren. Mehr als die H\u00e4lfte aller Menschen w\u00e4chst mit zwei oder mehr Sprachen auf. In Deutschland hingegen halten viele Einsprachigkeit f\u00fcr normal. [\u2026]<\/p>\n

Das Beherrschen der hochdeutschen Sprache ist in unserem Land unverzichtbar. Das bedeutet aber nicht, dass Kinder nicht eine oder zwei weitere Sprachen lernen sollten. Denn wer fr\u00fch den Umgang mit mehreren Sprachen beherrscht, profitiert sein ganzes Leben lang von dieser F\u00e4higkeit. Studien zeigen: Wer als Zweitsprache Platt gelernt hat, geht bewusster und sensibler mit seiner Erstsprache Hochdeutsch um.\u201c<\/p>\n

Ist es nicht sinn voller, mit Englisch als Zweitsprache zu beginnen?<\/em><\/p>\n

\u201eEnglisch ist in unserem Kulturkreis die wichtigste Weltsprache. Daher sollte jeder B\u00fcrger \u00fcber Englischkenntnisse verf\u00fcgen. Doch Englisch lernen die Kinder ohnehin \u2013 sp\u00e4testens in der Schule, aber auch sonst: \u00fcber Filme etwa oder \u00fcber Musik. Plattdeutsch kann den Kindern als Br\u00fcckensprache zum Englischen dienen. Platt hat gegen\u00fcber dem Englischen den gro\u00dfen Vorteil, dass die Sprache in der Region vorkommt. So k\u00f6nnen die Kinder mit Platt an ihren eigenen Alltag ankn\u00fcpfen.\u201c<\/p>\n

Schadet Plattdeutsch der Bildung?<\/em><\/p>\n

\u201eNoch im 20. Jahrhundert hielten viele Menschen Platt f\u00fcr ein Bildungshemmnis. In dieser Haltung spiegelt sich vor allem das schlechte Ansehen, in dem die niederdeutsche Sprache stand. Denn auch damals war es schon verfehlt, sich sprachliche Bildung allein im Standarddeutschen zu suchen. Menschen, die vor allem Platt sprachen, hatten sowohl in der Schule als auch im Arbeitsleben viele Nachteile. Heute fallen die Bewertungen ganz anders aus. Plattdeutsch gilt als Schl\u00fcssel zur regionalen Kultur. L\u00e4ngst sind die Vorteile von Zwei- oder Mehrsprachigkeit bekannt. Aufgeschlossenheit und Toleranz gegen\u00fcber anderen Kulturen und Sprache sind in einer offenen modernen Gesellschaft Voraussetzungen f\u00fcr ein vertr\u00e4gliches Miteinander. Hierzu leistet auch Platt seinen Anteil.\u201c<\/p>\n

Sollten nur solche Kinder Platt lernen, in deren Familien auch Platt gesprochen<\/em> wird?<\/p>\n

\u201eWenn Platt in der Familie gesprochen wird, sind die Zug\u00e4nge f\u00fcr die Kinder selbstverst\u00e4ndlich einfacher. Sie haben die Sprache im Ohr und werden sie in konkreten Anwendungssituationen gebrauchen. Die generellen Vorteile der Mehrsprachigkeit gelten allerdings f\u00fcr alle Kinder. Platt bringt Vorteile f\u00fcr jeden Einzelnen. Auch mit Blick auf regionalkulturelle Kompetenzen. Erfahrungen zeigen, dass oft Kinder, die nicht allein mit Standarddeutsch aufwachsen, sondern eine andere Familiensprache haben, leicht und auf spielerische Weise auch das Niederdeutsche als weitere Sprache lernen k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n

Wie k\u00f6nnen Eltern ihre Kinder unterst\u00fctzen, wenn sie selber kein Plattdeutsch sprechen?<\/em><\/p>\n

\u201eEs ist immer von Vorteil, wenn die Eltern die Sprachen anwenden, die die Kinder als Zweit- oder Drittsprache lernen. Das gibt dieser Sprache eine feste Verankerung und zeigt, dass die Verwendung selbstverst\u00e4ndlich ist. Beherrschen die Eltern kein Plattdeutsch, kann es hilfreich sein, wenn andere Mitglieder der Familie, Nachbarn oder Freunde mit dem Kind das plattdeutsche Gespr\u00e4ch suchen. So kann Platt als \u201eOma-Sprache\u201c als ausgesprochen cool empfunden werden. Die Freude ist aber ebenso gro\u00df, wenn die Eltern mit dem Kind gemeinsam Platt kennen lernen: in Liedern, Abz\u00e4hlversen oder Fingerspielen. Und Kinder freuen sich, wenn sie ihren Eltern neue Begriffe auf Platt beibringen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Hat Plattdeutsch eine Zukunft?<\/em><\/p>\n

\u201eIn der globalisierten Welt w\u00e4chst der Bedarf Lebensausschnitten, die nicht uniformiert sind. Die Menschen wollen sp\u00fcren, wohin sie geh\u00f6ren. Regionale Fr\u00fcchte und Speisen erfreuen sich gro\u00dfer Beliebtheit \u2013 und zwar neben den gro\u00dfen Fastfood-Ketten. Die Bedeutung der englischen Sprache d\u00fcrfte weiter anwachsen. Beim Deutschen hingegen sind Fragezeichen angebracht \u2013 doch wer kann heute sagen, welche Sprachen die Kinder von heute in 30 oder 50 Jahren ben\u00f6tigen werden? Klar ist, dass es von Vorteil sein wird, wenn man mehrere Sprachen beherrscht. Ein guter Weg w\u00e4re sicherlich, neben der Staatssprache zumindest eine Weltsprache und eine Sprache der Region zu k\u00f6nnen. Plattdeutsch ist eine Investition in die Zukunft.\u201c<\/p>\n

Quelle und weitere Fragen: https:\/\/www.niederdeutschsekretariat.de\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/PlattdeutschKindergarten.pdf<\/a><\/p>\n

Ein weiterf\u00fchrender Bericht zur Entwicklung der Mehrsprachigkeit im fr\u00fchen Kindesalter finden Sie unter:<\/p>\n

https:\/\/www.l\u00e4nderzentrum-f\u00fcr-niederdeutsch.de\/johanna-schnuch-pia-holtappels-2018-interview-zum-thema-fruehe-mehrsprachigkeit\/<\/a><\/p>\n

„Kleines plattdeutsches W\u00f6rterbuch“<\/p>\n

Kleines plattdeutsches W\u00f6rterbuch<\/strong><\/p>\n

l\u00fctt\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 klein<\/p>\n

faken\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oft<\/p>\n

tohoop\/
\ntosamen\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 zusammen<\/p>\n

gr\u00e4sig\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 schrecklich<\/p>\n

Schietb\u00fc\u00fcdel\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Schlingel<\/p>\n

Huulbessen\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Staubsauger<\/p>\n

Poggen\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fr\u00f6sche<\/p>\n

vergrellt\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ver\u00e4rgert<\/p>\n

Schapp\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Schrank [\/expand]<\/p>\n

Literatur und Filmtipp<\/h1>\n

Hier einige Literaturempfehlungen in plattdeutscher Sprache:<\/p>\n

\"\"\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \"\"<\/p>\n

\"\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"\"<\/p>\n

\"\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

<\/h1>\n

Folgenden Film gibt es in plattdeutscher Sprache:<\/h1>\n

\"\"<\/h1>\n

Reime, Gedichte, Lieder<\/h1>\n

Begr\u00fc\u00dfungslied<\/strong><\/p>\n

Moin, moin, leeve L\u00fc\u00fcd,<\/p>\n

wi schnackt plattd\u00fc\u00fctsch h\u00fc\u00fct,<\/p>\n

wi w\u00fcllt dat probeern,<\/p>\n

denn Platt m\u00f6\u00f6gt wi geern.<\/p>\n

Reime<\/strong><\/p>\n

Een, twee, dree, veer, fief, s\u00f6ss, s\u00f6ven,<\/p>\n

Unsere Katt hett Junge kregen,<\/p>\n

een is witt, een is swatt,<\/p>\n

een is j\u00fcst an Navers Katt.<\/p>\n

Gedicht<\/strong><\/span><\/p>\n

Matten Has\u2019<\/strong> von Klaus Groth<\/p>\n

L\u00fctt Matten de Has\u2018,<\/p>\n

De mak sik en Spa\u00df,<\/p>\n

He weer bi\u2019t Studeern,<\/p>\n

Dat Danzen to lehrn,<\/p>\n

Un danz ganz alleen<\/p>\n

Op de achtersten Been.<\/p>\n

Keem Reinike de Voss<\/p>\n

Und dach: da\u2019s en Kost!<\/p>\n

Un seggt: \u201eL\u00fcttje Matten,<\/p>\n

So flink op\u2018 e Padden?<\/p>\n

Un danzst hier alleen<\/p>\n

Op de achtersten Been?<\/p>\n

Kumm, lat uns tosam!<\/p>\n

Ik kann as de Dam!<\/p>\n

De Krei, de spelt Fitel,<\/p>\n

Denn geit dat canditel,<\/p>\n

Denn geit dat man sch\u00f6n,<\/p>\n

Op de achtersten Been!<\/p>\n

L\u00fctt Matten gev Pot.<\/p>\n

De Voss beet em dot<\/p>\n

Un sett sik in Schatten,<\/p>\n

Verspis\u2018 de l\u00fctt Matten:<\/p>\n

De Krei, de kreeg een<\/p>\n

Vun de achtersten Been. [\/expand]<\/p>\n

Weitere Infom\u00f6glichkeiten<\/h1>\n

www.schoolmester.de<\/p>\n

www.plattf\u00f6rkinner.de<\/p>\n

www.plattolio.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Grundschule ein m\u00f6glichst weitreichendes Profil zu geben, das in der Region hervorsticht, beabsichtigt die Grundschule Cadenberge, sich als Projektschule \u201ePlattdeutsche Schule\u201c beim Nieders\u00e4chsischen Kultusministerium zu bewerben. Seit dem Jahr 2013 k\u00f6nnen sich Schulen aller Schulformen f\u00fcr diesen Titel bewerben. \u201eDas Nieders\u00e4chsische Kultusministerium stellt der Landesschulbeh\u00f6rde zur F\u00f6rderung der Sprachbegegnung und des Spracherwerbs ein Stundenkontingent pro
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